A.集權(quán)
B.權(quán)威
C.教師主導(dǎo)
D.民主
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A.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
B.形成良好習(xí)慣
C.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力
D.打好基礎(chǔ)
A.直接經(jīng)驗(yàn)
B.科學(xué)實(shí)驗(yàn)
C.社會(huì)實(shí)踐
D.間接經(jīng)驗(yàn)
A.憤：心求通而未得之。悱：口欲言而未能其貌
B.憤：憤怒。悱：想說(shuō)而說(shuō)不出來(lái)
C.憤：感覺(jué)不滿足，努力地去做。悱：感覺(jué)心情不舒暢
D.憤：因不滿意而心情激動(dòng)。悱：感覺(jué)心情不舒暢
A.提問(wèn)
B.劃線
C.列提綱
D.利用表格
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.資源管理策略
D.精細(xì)加工策略
最新試題
教學(xué)的過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)是對(duì)教師教學(xué)行為的描述。
運(yùn)用問(wèn)答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師的提問(wèn)應(yīng)面向所有學(xué)生。
現(xiàn)代教育在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單地獲得知識(shí)。
如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)？
標(biāo)志著教學(xué)過(guò)程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程主要是一種實(shí)踐活動(dòng)。
電子教案是課件的一部分。
教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法。
教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的（）。