為了高效利用時(shí)間，學(xué)生應(yīng)該注意的事項(xiàng)有（）。

多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。

教科書(shū)上的練習(xí)題多屬于（）.

表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)習(xí)具有推動(dòng)作用，因此應(yīng)多用。

對(duì)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，我們可以采用下列哪些方法（）

梅耶研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)材料是具體事物時(shí)，小學(xué)兒童能夠獨(dú)立地使用精細(xì)加工策略；當(dāng)材料是圖畫(huà)時(shí)，小學(xué)兒童能夠在指導(dǎo)下使用組織策略。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。

畫(huà)線是閱讀時(shí)常用的一種精細(xì)加工策略。

下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

交互式教學(xué)模式是由教師與小組學(xué)生一起進(jìn)行的，這小組學(xué)生人數(shù)最好在（）