A.0~1.5
B.2~3
C.6~12
D.12~18
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A.自卑感
B.內(nèi)疚感
C.勤奮感
D.主動(dòng)感
A.情感
B.意志
C.性格
D.氣質(zhì)
A.勤奮感
B.自主感
C.主動(dòng)感
D.親密感
A.信任對(duì)不信任
B.自主對(duì)羞恥
C.勤奮對(duì)自卑
D.自我同一性對(duì)角色混亂
A.社會(huì)
B.家庭
C.學(xué)校
D.教師
A.嬰兒期
B.幼兒期
C.童年期
D.少年期
A.自主性
B.主動(dòng)性
C.自我同一性
D.勤奮感
A.指向性與選擇性
B.指向性與集中性
C.指向性與分散性
D.集中性與緊張性
A.社會(huì)性認(rèn)知與社會(huì)性情感
B.社會(huì)性行為與社會(huì)性交往
C.社會(huì)性意志與社會(huì)性認(rèn)知
D.社會(huì)性認(rèn)知與社會(huì)性交往
最新試題
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨(dú)立性強(qiáng),善于控制自己。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是()。
小學(xué)生的個(gè)性傾向主要表現(xiàn)在()。
兒童自我意識(shí)發(fā)展的第三階段是()。
以下屬于非智力因素的是()。
社會(huì)自我基本成熟的時(shí)期為()
決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為()
在意識(shí)水平上對(duì)思想的表象的加工是()。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是()。
世界上最著名的智力量表是()。