A.民主型的教養(yǎng)方式
B.專斷型的教養(yǎng)方式
C.權威型的教養(yǎng)方式
D.放任型的教養(yǎng)方式
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A.一般智力和特殊智力
B.言語智力和邏輯一數(shù)學智力
C.流體智力和晶體智力
D.情境智力和經(jīng)驗智力
A.操作能力
B.一般能力
C.特殊能力
D.認知能力
A.2—3歲
B.4—5歲
C.6—7歲
D.8—9歲
A.小學二年級
B.小學四年級
C.小學五年級
D.初中二年級
A.10分鐘左右
B.20分鐘左右
C.25分鐘左右
D.30分鐘左右
A.情感過程
B.意志過程
C.伴隨狀態(tài)
D.意志狀態(tài)
A.連續(xù)性
B.階段性
C.差異性
D.不均衡性
A.情緒色彩
B.隨惹特征
C.個別差異
D.表演意識
A.3歲左右
B.5歲左右
C.6歲左右
D.7歲左右
A.個性
B.注意
C.記憶
D.思維
最新試題
依據(jù)心理活動的傾向性,一般把人的性格分為()
自我意識發(fā)展的第二個階段是()。
在意識水平上對思想的表象的加工是()。
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨立性強,善于控制自己。
()是人與人相互區(qū)別的主要方面,是人格的核心。
埃里克森認為兒童人格發(fā)展是一個逐漸形成的過程,并將人格發(fā)展分為()。
皮亞杰對于兒童道德發(fā)展的研究主要集中在兒童()與道德判斷兩個方面。
世界上最著名的智力量表是()。
一個人對行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的()
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。