A.連續(xù)性
B.階段性
C.差異性
D.不均衡性
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A.情緒色彩
B.隨惹特征
C.個別差異
D.表演意識
A.3歲左右
B.5歲左右
C.6歲左右
D.7歲左右
A.個性
B.注意
C.記憶
D.思維
A.可逆性
B.不守恒性
C.自我中心性
D.守恒性
A.可塑期
B.發(fā)展期
C.青春期
D.關(guān)鍵期
A.需要
B.性格
C.價值觀
D.興趣
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
A.2歲
B.3歲
C.4～5歲
D.10歲
A.發(fā)展的階段性
B.發(fā)展的可變性
C.發(fā)展的普遍性
D.發(fā)展的不平衡性
A.某種能力獲得的最佳時期
B.錯過這個時期，個體較難獲得某種發(fā)展
C.較難逆轉(zhuǎn)的時期
D.0～3歲的時期
最新試題
社會自我基本成熟的時期為（）
世界上最著名的智力量表是（）。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（）。
根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，人處于學(xué)齡期的特征是（）。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是（）。
人在感知、記憶、思維、想象等認(rèn)知過程中所表現(xiàn)出來的習(xí)慣化了的行為方式屬于性格的（）
生理自我基本成熟的時間在（）。
世界上最著名的智力量表是（）。
江珊同學(xué)每周都對自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）。
（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨立性強(qiáng)，善于控制自己。