A.分組教學(xué)
B.個別教學(xué)
C.班級授課
D.整體教學(xué)
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A.體育競賽
B.學(xué)科小組
C.科普講座
D.寫日記
A.小組活動
B.集體活動
C.個別教育
D.主題班會
A.課外活動
B.校外活動
C.勞動實踐
D.教學(xué)
A.班級授課
B.設(shè)計教學(xué)法
C.道爾頓制
D.分組教學(xué)
A.分組教學(xué)
B.個別教學(xué)
C.道爾頓制
D.班級上課制
A.課堂教育
B.班
C.課
D.時
A.復(fù)式教學(xué)就是對兩個以上年級的學(xué)生在一起進行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式
B.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生、教室多的情況下教學(xué)
C.復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時進行
D.復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱
A.教學(xué)策略
B.教學(xué)過程
C.教學(xué)組織形式
D.教學(xué)設(shè)計
A.個別教學(xué)制
B.分組教學(xué)制
C.班級授課制
D.復(fù)式教學(xué)制
A.備課
B.上課
C.布置作業(yè)
D.做好輔導(dǎo)
最新試題
首次從理論上論證班級授課制的教育家是()
我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有:講授法、談話法和演示法等。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:課外、校外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”,這告訴我們課外校外教育()。
()這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。
教學(xué)原則貫穿于各項教學(xué)活動之中,它的正確和靈活運用,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是()。
“小型分散,便于開展多種多樣的活動,滿足學(xué)生的興趣、愛好,發(fā)展學(xué)生的才能,使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機會”。這種課外活動的形式是()
為完成特定的教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu),稱為()。
下位法服從上位法
班級授課制的固定是指()。