學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。

學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動是（）。

我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法和演示法等。

（）是課外活動的主體部分。

設(shè)計教學(xué)法的提出者是（）。

“小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會”。這種課外活動的形式是（）

首次從理論上論證班級授課制的教育家是（）

班級授課制的實施在我國始于（）。

奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。