A.個別教學(xué)
B.小組教學(xué)
C.道爾頓制
D.班級授課制
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A.活動課時制
B.設(shè)計教學(xué)法
C.道爾頓制
D.分組教學(xué)
A.個別教學(xué)制
B.班級授課制
C.分組教學(xué)制
D.道爾頓制
A.夸美紐斯
B.埃拉斯莫斯
C.倍爾
D.華勒
A.教學(xué)指導(dǎo)思想
B.教學(xué)基本原則
C.教學(xué)具體方法
D.教學(xué)組織形式
A.現(xiàn)場教學(xué)
B.個別教學(xué)
C.小組教學(xué)
D.班級授課
A.個別教學(xué)制
B.班級教學(xué)制
C.分組教學(xué)制
D.道爾頓制
A.杜威
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.洛克
A.個別教學(xué)制
B.班級授課制
C.分組教學(xué)制
D.設(shè)計教學(xué)法
A.《普通教育學(xué)》
B.《大教學(xué)論》
C.《教育漫話》
D.《民本主義與教育》
A.個別教學(xué)
B.班級授課
C.分組教學(xué)
D.道爾頓制
最新試題
下位法服從上位法
在各種教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是()。
教學(xué)中的啟發(fā)不是讓學(xué)生自發(fā)地看,而是要在教師的指導(dǎo)下有目的地觀察,教師通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征。
我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有:講授法、談話法和演示法等。
各種教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。
奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是()。
我國最早采用班級授課制是在()。
學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是()。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:課外、校外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”,這告訴我們課外校外教育()。
我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()