A.直觀(guān)性原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.啟發(fā)性原則
D.鞏固性原則
E.理論聯(lián)系實(shí)際原則
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A.孟子
B.孔子
C.荀子
D.莊子
E.朱熹
A.準(zhǔn)備性參觀(guān)
B.并行性參觀(guān)
C.總結(jié)性參觀(guān)
D.常識(shí)性參觀(guān)
E.教育性參觀(guān)
A.課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
B.課題計(jì)劃
C.班級(jí)管理工作計(jì)劃
D.課時(shí)計(jì)劃
E.學(xué)年教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
A.練習(xí)法
B.講授法
C.談話(huà)法
D.演示法
E.讀書(shū)指導(dǎo)法
A.程序教學(xué)法
B.愉快教學(xué)法
C.情境教學(xué)法
D.嘗試教學(xué)法
E.成功教學(xué)法
最新試題
一份教案的核心是()。
學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是()。
在下列教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是()。
最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是()。
奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是()。
古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是()。
班級(jí)授課制的實(shí)施在我國(guó)始于()。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):課外、校外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”,這告訴我們課外校外教育()。
“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。
下位法服從上位法