A.幼兒教師完成,但保健醫(yī)生要做輔助性工作
B.保育員完成,但幼兒老師和其他人員也要參與
C.保健醫(yī)生完成,但幼兒教師和園長(zhǎng)也要參與
D.園長(zhǎng)完成,幼兒園其他人員輔助完成
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A.2~3歲
B.3~4歲
C.4~5歲
D.5~6歲
A.《義務(wù)教育法》
B.《未成年人保護(hù)法》
C.《兒童權(quán)利公約》
D.《幼兒園工作規(guī)程》
A.6
B.2
C.3
D.4
A.80cm以下
B.70~lOOcm
C.100~130cm
D.130cm以上
A.《幼兒園教育綱要》
B.《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》
C.《幼兒園工作規(guī)程》
D.《幼兒園暫行數(shù)學(xué)綱要》
最新試題
按引導(dǎo)發(fā)展原則的基本要求,幼兒教師應(yīng)()。
教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。
教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚(yáng)、指導(dǎo)幼兒,學(xué)會(huì)傾聽。
教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是()。
幼兒園課程由園長(zhǎng)和教師根據(jù)幼兒的發(fā)展需要制定,可以不用征詢家長(zhǎng)意見。
在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中,()是首要的因素,它是幼兒教育的前提。
尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動(dòng)。
在其他教育基本要素都具備的情況下,在教育過程中起決定作用的是()。
保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。
()是幼兒的第一任教師,也是終身教師。