單項(xiàng)選擇題國(guó)內(nèi)的臨床記憶量表中用于測(cè)量聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合的分測(cè)驗(yàn)是（）。

A.指向記憶
B.聯(lián)想記憶
C.圖像自由回憶
D.無(wú)意義圖形再認(rèn)
E.人像特點(diǎn)聯(lián)想回憶


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1.單項(xiàng)選擇題韋克斯勒記憶量表7個(gè)分測(cè)驗(yàn)中沒(méi)有（）。

A.常識(shí)
B.定向力
C.數(shù)字廣度
D.積木設(shè)計(jì)
E.成對(duì)詞聯(lián)想學(xué)習(xí)

2.單項(xiàng)選擇題神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)的用途是（）。

A.為大腦損傷病例提供定位診斷的癥狀學(xué)依據(jù)
B.提供藥物和外科等治療的判定標(biāo)準(zhǔn)
C.評(píng)定治療效果
D.為制定高級(jí)神經(jīng)功能的康復(fù)治療計(jì)劃提供心理學(xué)的依據(jù)
E.以上都是

3.單項(xiàng)選擇題下面量表中不是人格測(cè)驗(yàn)的是（）。

A.MMPI
B.EPQ
C.WMS
D.16PF
E.JAS

4.單項(xiàng)選擇題團(tuán)體吸引率的計(jì)算公式是（）。

A.總選擇數(shù)／團(tuán)體總?cè)藬?shù)
B.總選擇數(shù)／總拒絕數(shù)
C.總拒絕數(shù)／團(tuán)體總?cè)藬?shù)
D.總選擇數(shù)／（總選擇數(shù)+總拒絕數(shù)）
E.總拒絕數(shù)／（總拒絕數(shù)+總選擇數(shù)）

5.單項(xiàng)選擇題威特金（HVitkin）編制的認(rèn)知方式測(cè)驗(yàn)的測(cè)量目標(biāo)是（）。

A.認(rèn)知的敏捷性-遲鈍性
B.認(rèn)知的積極性-消極性
C.認(rèn)知的場(chǎng)獨(dú)立性-場(chǎng)依存性
D.認(rèn)知的邏輯性-形象性
E.認(rèn)知的深刻性-膚淺性

6.單項(xiàng)選擇題大型公司招聘管理人員時(shí)，可能讓?xiě)?yīng)聘人員五人一組就一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，從而測(cè)量其人格。這種測(cè)量方法屬于（）。

A.投射測(cè)驗(yàn)法
B.自陳測(cè)驗(yàn)法
C.評(píng)定測(cè)驗(yàn)法
D.情境測(cè)驗(yàn)法
E.社會(huì)計(jì)量法

7.單項(xiàng)選擇題羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的圖片數(shù)量是（）。

A.3張
B.5張
C.10張
D.24張
E.30張

8.單項(xiàng)選擇題一項(xiàng)著名人格測(cè)驗(yàn)，讓被試根據(jù)呈現(xiàn)的圖片編故事進(jìn)而測(cè)量被試人格，它是（）。

A.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)
B.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)
C.榮格自由聯(lián)想測(cè)驗(yàn)
D.羅森茨韋格圖片挫折測(cè)驗(yàn)
E.愛(ài)德華個(gè)性偏好量表

9.單項(xiàng)選擇題關(guān)于詹金斯活動(dòng)調(diào)查表的分量表，表述不正確的是（）。

A.A型量表評(píng)定冠狀動(dòng)脈傾向的行為模式
B.S量表評(píng)定速度和性急因素
C.J量表評(píng)定對(duì)工作獻(xiàn)身的因素
D.H量表評(píng)定刻苦和競(jìng)爭(zhēng)因素
E.N量表評(píng)定情緒穩(wěn)定因素

10.單項(xiàng)選擇題不符合A型行為特點(diǎn)的是（）。

A.對(duì)成就關(guān)注并努力
B.強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)性和攻擊性
C.時(shí)間緊迫感
D.高超的審美觀
E.強(qiáng)烈的責(zé)任感

最新試題

單位加權(quán)和等量加權(quán)法屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

常常表現(xiàn)為突然發(fā)作的興奮，強(qiáng)烈粗暴、沖動(dòng)、雜亂，但又單調(diào)刻板，且有一種局限性的性質(zhì)，往往無(wú)端攻擊他人等，既無(wú)明顯原因，也無(wú)確切的指向和目的，但持續(xù)時(shí)間較短，那么，此類(lèi)興奮狀態(tài)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

莫瑞和摩根發(fā)明的測(cè)驗(yàn)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

患者主要表現(xiàn)動(dòng)作、行為和其他精神活動(dòng)之間的統(tǒng)一性和完整性遭到破壞，動(dòng)作和行為既無(wú)明顯的動(dòng)機(jī)，也缺乏一定的指向性，以至于雜亂無(wú)章，不可理解。此類(lèi)興奮狀態(tài)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

上述哪項(xiàng)因素的存在會(huì)使得本來(lái)心理特點(diǎn)相同的被試獲得不同成績(jī)（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

常常因極小事件而引起較強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，但需時(shí)間較短，常見(jiàn)于疲勞狀態(tài)和人格障礙等患者中的癥狀是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

臨床心理學(xué)家在進(jìn)行個(gè)案研究時(shí)，常常在簡(jiǎn)單的階段變化中進(jìn)行一次或多次的兩種條件（如基線(xiàn)和治療）的比較，那么這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類(lèi)型是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一般說(shuō)來(lái)，高年級(jí)比低年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平高，且測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)得分隨學(xué)生年級(jí)升高而升高，這主要是依據(jù)（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在意識(shí)清晰情況下出現(xiàn)全面智能減退（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

通過(guò)一個(gè)人的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)來(lái)預(yù)示一個(gè)人將來(lái)的表現(xiàn)和所能達(dá)到的水平的測(cè)驗(yàn)類(lèi)型是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題