多項選擇題學前兒童談話活動中，環(huán)境創(chuàng)設時，要注意環(huán)境的（）。
A.嚴肅性
B.專業(yè)性
C.寬松性
D.民主性
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1.多項選擇題為了培養(yǎng)幼兒具有初步的閱讀理解能力，可以從三方面入手：（）。
A.從閱讀圖畫書開始
B.培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力
C.引導幼兒感受美
D.強制兒童閱讀圖書
2.多項選擇題指導幼兒繪本閱讀活動，一般是基于兩條主線：（）。
A.幼兒年齡發(fā)展特點
B.幼兒閱讀核心經(jīng)驗
C.幼兒認知階段特點
D.幼兒學習情況
3.單項選擇題在設計與組織學前兒童詩歌活動時，第四步是圍繞作品，（）活動。
A.轉(zhuǎn)移
B.移動
C.遷移
D.離開
4.單項選擇題在日常談話活動中，日常的交談能夠交流信息，溝通情感，發(fā)展（）。
A.朋友
B.感情
C.信任
D.認識
5.單項選擇題“日常生活中的語言教育”的第二種方式是貫穿于幼兒一日生活的（）環(huán)節(jié)中，包括晨檢、早餐、進餐、睡眠、如廁、盥洗等。
A.兩個
B.多個
C.各個
D.單個
最新試題
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談論的話題內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語言內(nèi)容的（）。
題型：單項選擇題
語言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
題型：單項選擇題
下面哪種活動不屬于專門的幼兒語言教育活動？（）
題型：單項選擇題
我們倡導從幼兒的角度來表述目標。
題型：判斷題
（）是指在制定語言教育活動的目標時，應該包括認識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
題型：單項選擇題
從（）來看，談話活動往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗的話題交談，而講述則針對某一幼兒需要認識的憑借物進行。
題型：單項選擇題
在文學作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
題型：單項選擇題
3-6歲學前兒童語法的發(fā)展特點包括：（）
題型：多項選擇題
4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。
題型：判斷題
文學作品繞口令活動的設計與組織的導入有很多種方法，例如：（）。
題型：多項選擇題