A、現(xiàn)代教育理論
B、系統(tǒng)思想
C、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)
D、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)
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A、教學(xué)目標(biāo)
B、教學(xué)目的
C、課程模式
D、課程結(jié)構(gòu)
A、ISP
B、TCP/IP協(xié)議
C、IP地址
D、DNS
A、對(duì)于分?jǐn)?shù)的解釋
B、對(duì)于分?jǐn)?shù)的分析
C、對(duì)于試題的解釋
D、對(duì)于試題的分析
A、各種基本知識(shí)
B、各種基本技能
C、各種基本能力
D、各種基本潛能
A、背景評(píng)價(jià)
B、輸入評(píng)價(jià)
C、過程評(píng)價(jià)
D、成果評(píng)價(jià)
最新試題
開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
新培訓(xùn)教材的顯著特點(diǎn)是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
模仿---練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是()
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中()階段。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指()。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指()。
對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對(duì)某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和()的分析、判斷和評(píng)定。
用“比較對(duì)照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。
開展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則()