A、各種基本知識
B、各種基本技能
C、各種基本能力
D、各種基本潛能
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A、背景評價
B、輸入評價
C、過程評價
D、成果評價
A、分析、吃透培訓(xùn)項目的目標(biāo)、目的
B、分析、吃透培訓(xùn)教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)
C、分析、吃透培訓(xùn)課程的目標(biāo)、目的
D、分析、吃透培訓(xùn)項目的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)
A、培訓(xùn)條件
B、組織氣候
C、培訓(xùn)需求
D、組織環(huán)境
A、組織經(jīng)營效率
B、培訓(xùn)的針對性
C、組織潛在能力
D、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益
A、教授概念
B、事實教育
C、提高解決問題能力
D、促進(jìn)創(chuàng)造性的教育
最新試題
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指()。
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有()。
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評估的關(guān)系是()
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
模仿---練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是()
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()
新培訓(xùn)教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()
對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用()。