A.十分關心自己的人格特征和情緒特征
B.強烈關注自己的外貌和體征
C.一系列關于“我”的問題開始反復縈繞于心
D.自我評價開始具有批判性
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A.病情嚴重程度
B.癥狀群的特點
C.癥狀群的分布
D.病情演變情況
A.對自己錯誤觀念的認識
B.如何看待自己
C.對自己的批評
D.對自己與環(huán)境關系的認識
A.適合主試者的要求
B.符合心理測量學的要求
C.適合測量的目的
D.適合主試者的職業(yè)道德要求
A.測驗的內容效度
B.測驗的內部一致性指標
C.分析幾個測驗間的相互關系
D.分析被試者對題目的反應特點
A.一切心理動力來源于人類的性本能
B.力比多不是個體惟一心理動力
C.自我保存本能是個體惟一心理動力
D.個體保存和種族延續(xù)兩種本能同時為心理動力
A.智商
B.一組可以區(qū)分不同年齡組的題目
C.常模表
D.一個常模團體
A.表語位置上不能使用“我”
B.謂語位置上不能使用系動詞
C.表語位置上的詞須能根據一定的標準進行評價
D.把“我”換成與“我”有關的具體行為和事件
A.刺激客體
B.背景
C.行為主體
D.社會視角
A.印象管理
B.決定期待
C.解釋經驗
D.保持個體內在的一致性
A.隱藏自我
B.投人所好
C.自我抬高
D.按社會期待管理自己
最新試題
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關系的關鍵是()。
按照柯克的標準,智商在()之間的學生經訓練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經濟收入的工作。
在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
引發(fā)求助者心理問題的關鍵原因是()。
學習困難的學生在記憶方面的障礙是()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準確的態(tài)度包括()。
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。
求助者將隨自我經驗的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學者可能是()。