A.設(shè)計臨床干預(yù)方案
B.核實各項臨床資料
C.分析導(dǎo)致求助者心理問題的可能原因
D.評估求助者心理、生理及社會功能狀態(tài)
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A.壓力源的性質(zhì)
B.滯后型癥狀
C.對壓力的響應(yīng)
D.及時型癥狀
A.說明意義并征得求助者的同意
B.根據(jù)求助者問題性質(zhì)選擇測驗
C.明確測驗對求助者心理問題的參與作用
D.正確處理測量結(jié)果與臨床觀察的不一致
A.目標(biāo)的吸引力越大,個體的成就動機越高
B.目標(biāo)價值較小,成就動機的激勵作用也小
C.個體的機會越多,成就動機就越強
D.文化水平越高,成就動機越強
A.色盲大多數(shù)是遺傳的原因造成的
B.女性色盲比男性色盲多
C.色盲患者一般也能“辨認”顏色
D.男性色盲比女性色盲多
A.視覺比觸覺估計時間的準(zhǔn)確度高
B.聽覺比觸覺估計時間準(zhǔn)確度高
C.生物鐘是人們估計時間的重要依據(jù)
D.個體的情緒狀態(tài)會影響時間知覺
最新試題
下列對情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
心理的反映是()的反映。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準(zhǔn)確的包括()。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。