單項(xiàng)選擇題研究表明，不同自我效能感的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征具有明顯的差異。下列選項(xiàng)中不屬于高自我效能感的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征是（）

A.放棄無(wú)效策略
B.不達(dá)目標(biāo)不罷休
C.相信自己能控制環(huán)境
D.避免挑戰(zhàn)性任務(wù)


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3.單項(xiàng)選擇題某語(yǔ)文教師在教授一篇課文時(shí)，將文中的成語(yǔ)“婀娜多姿”錯(cuò)讀為ā nā duō zī，這說(shuō)明該教師在哪方面的知識(shí)存在不足（）

A.教育知識(shí)
B.學(xué)科知識(shí)
C.學(xué)科教學(xué)知識(shí)
D.通識(shí)性知識(shí)

4.單項(xiàng)選擇題本著“精講多練”的原則，某教師總是盡量用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言在最短的時(shí)間內(nèi)講授新知識(shí)，給學(xué)生充分的習(xí)題練習(xí)時(shí)間，以使其能夠熟練解決各類習(xí)題。這樣的教學(xué)（）

A.有利于學(xué)生綜合技能的自然形成
B.重視學(xué)生在深刻的體驗(yàn)中獲得經(jīng)驗(yàn)的分享
C.不利于學(xué)生認(rèn)知策略與學(xué)習(xí)策略的發(fā)展
D.有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)

5.單項(xiàng)選擇題法國(guó)啟蒙思想家盧梭的“天賦人權(quán)”說(shuō)影響深遠(yuǎn)，下列說(shuō)法不符合盧梭這一學(xué)說(shuō)的是（）

A.教師應(yīng)追求兒童的自然發(fā)展，適應(yīng)兒童的年齡特征去施教
B.教師應(yīng)該受過(guò)良好的教育，應(yīng)該足以為學(xué)生的楷模
C.教師應(yīng)當(dāng)自始至終以善良的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，防止不公正的現(xiàn)象
D.兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)展完全依賴于教師熟練的指導(dǎo)

6.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)符合美國(guó)教育家杜威的教育理念的是（）

A.教育是生活的過(guò)程
B.教育是將來(lái)生活的預(yù)備
C.教育是過(guò)去生活的反思
D.學(xué)校并非社會(huì)生活的一種形式

8.單項(xiàng)選擇題既是教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，又是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素是（）

A.教師的專業(yè)理想
B.教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)
C.教師的專業(yè)能力
D.教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)

9.單項(xiàng)選擇題貫徹教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)生為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（）

A.充分地滿足學(xué)生需求
B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異
C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
D.讓學(xué)生自主地選擇課程