A.學(xué)習(xí)
B.復(fù)習(xí)
C.記憶
D.應(yīng)用
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A.回憶
B.保持
C.再認(rèn)
D.復(fù)現(xiàn)
E.識(shí)記
A.主動(dòng)識(shí)記
B.被動(dòng)識(shí)記
C.無(wú)意識(shí)記
D.有意識(shí)記
A.主動(dòng)識(shí)記
B.被動(dòng)識(shí)記
C.無(wú)意識(shí)記
D.有意識(shí)記
A.無(wú)意識(shí)記沒(méi)有預(yù)定目的，也不需意志努力
B.有意識(shí)記具有明確的目的，需要一定的意志努力
C.無(wú)意識(shí)記積累的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)帶有片面性和偶然性
D.有意識(shí)記積累的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槭怯變褐鲃?dòng)的記憶，所以一定是正確的
E.幼兒的記憶前期以無(wú)意識(shí)記為主，后期以有意識(shí)記為主
A.主動(dòng)識(shí)記
B.被動(dòng)識(shí)記
C.無(wú)意識(shí)記
D.有意識(shí)記
最新試題
張雪門(mén)“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。
幼兒園園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
就園本課程的特性看，園本課程具有（）。
在我國(guó)，自（）開(kāi)始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
中國(guó)第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）
在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開(kāi)展相同的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是（）。
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計(jì)必須思考的首要問(wèn)題。
在項(xiàng)目活動(dòng)主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來(lái)決定主題范圍的技巧是（）。
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是（）。
就開(kāi)發(fā)主體看，園本課程開(kāi)發(fā)的主體不包括（）。