創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。

在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

教育目的并不是對一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。

當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。

提高學(xué)生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。

如何實施素質(zhì)教育。

影響教育目的制定的因素有哪些？

教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。

文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。

教育目的與教育方針的關(guān)系是：教育方針包括教育目的。