單項選擇題（）是著眼于受教者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。
A、創(chuàng)新教育
B、素質(zhì)教育
C、義務教育
D、全民教育
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1.單項選擇題根據(jù)各級各類學校任務而確定的培養(yǎng)人才的特殊要求被稱為（）
A、教育目的
B、教育方針
C、培養(yǎng)目標
D、教學目標
2.單項選擇題素質(zhì)教育是促進（）的教育。
A、個性發(fā)展
B、認識發(fā)展
C、情感發(fā)展
D、意志發(fā)展
3.單項選擇題素質(zhì)教育是面向（）的教育。
A、全體教師
B、全體學生
C、全社會成員
D、全部個性
4.單項選擇題當代我國教育的主導思想是（）
A.應試教育
B.素質(zhì)教育
C.特殊教育
D.終身教育
5.單項選擇題18世紀法人的思想家、教育家盧梭認為：“什么是教育目標……這就是自然的目標”，這是“（）”決定教育目的的觀點。
A、社會環(huán)境
B、兒童自然
C、兒童社會
D、社會影響
最新試題
人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。
題型：判斷題
1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。
題型：判斷題
影響教育目的制定的因素有哪些？
題型：問答題
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
題型：判斷題
教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。
題型：判斷題
全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個性的人。
題型：判斷題
教育目的并不是對一切教育工作都具有指導意義。
題型：判斷題
教育目的的意義和價值。
題型：問答題
在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
題型：判斷題
文明習慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。
題型：判斷題