單項(xiàng)選擇題在確定教育目的的價(jià)值取向上，應(yīng)當(dāng)怎樣看待人和社會的關(guān)系（）

A、應(yīng)當(dāng)把滿足人的需要和社會的需要結(jié)合起來
B、應(yīng)當(dāng)把人的發(fā)展的需要放在首位
C、應(yīng)當(dāng)把社會的需要放在首位
D、應(yīng)當(dāng)隨社會的發(fā)展來確定二者的關(guān)系


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1.單項(xiàng)選擇題在選擇確立教育目的時(shí)，決定教育目的追求和價(jià)值傾向性的是（）

A、教育者和受教育者
B、價(jià)值取向
C、教育功能
D、教育方針

2.單項(xiàng)選擇題人本位的價(jià)值取向理論認(rèn)為（）

A、社會的價(jià)值高于人的價(jià)值
B、人的價(jià)值和社會的價(jià)值一樣高
C、人的價(jià)值高于社會的價(jià)值
D、社會價(jià)值是第一位的

3.單項(xiàng)選擇題各級各類學(xué)校要完成各自的任務(wù)，培養(yǎng)社會的合格人才，需要制定各自的（）

A、教育目標(biāo)
B、課程目標(biāo)
C、培養(yǎng)目標(biāo)
D、教學(xué)目標(biāo)

4.單項(xiàng)選擇題能為一個國家或地區(qū)的教育工作指明發(fā)展思路和發(fā)展方向的是（）

A、教育目標(biāo)
B、教育目的
C、教育方針
D、培養(yǎng)目標(biāo)

5.單項(xiàng)選擇題主張以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成（）

A、個人本位的教育目的論
B、教育無目的論
C、神學(xué)的教育目的論
D、社會本位的教育目的論