14～16、17歲屬于人生的少年期。

辨析遺傳決定論。

兒童已經(jīng)達到的發(fā)展水平與兒童可能達到的發(fā)展水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)。

人的身心發(fā)展包括兩個方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。

個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的社會實踐活動。

環(huán)境對人的發(fā)展的影響。

學校教育在人發(fā)展中的促進作用表現(xiàn)在哪些方面？

辨析教育萬能論，此框架還適合遺傳素質，環(huán)境，主觀能動性等話題。

“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對人的重要影響。

“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的差異性。