A、不被社會和環(huán)境所歪曲，不受習(xí)俗和偏見支配的人性
B、人是自然的一部分，有著相同的自然性，應(yīng)該受到同樣的教育
C、教育要遵循人的自然發(fā)展的原則
D、要把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”
E、他對自然性的強調(diào)到了與現(xiàn)代文明相對立的程度
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A、職業(yè)教育受到普遍重視
B、政治道德教育呈現(xiàn)國家主義特征
C、平民教育運動、進步主義教育運動普遍展開
D、教育在數(shù)量上獲得很大發(fā)展
E、義務(wù)教育普遍向中等教育延伸
A、是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定
B、是對教育的等級化、特權(quán)化、專制性的否定
C、是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映
D、具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化等
E、追求教育的自由化
A、“棄圣絕智，棄仁絕義”
B、“無為”
C、“道法自然”
D、“兼愛，非攻”
E、“性相近，習(xí)相遠”
A、公立教育崛起
B、初等義務(wù)教育的普遍實施
C、教育的世俗化
D、重視教育立法
E、教育的終身化
A、“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”
B、“建國君民，教學(xué)為先”
C、“君子之教，喻也”
D、“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”
E、“學(xué)不躐等”
A、以書本為中心
B、以學(xué)生為中心
C、以課堂為中心
D、以教師為中心
E、從做中學(xué)
A、親知
B、聞知
C、見知
D、行之
E、說知
A.博學(xué)之
B.審問之
C.慎思之
D.明辨之
E.篤行之
A.教育即生活
B.教育即生長
C.教育即經(jīng)驗的改造
D.從做中學(xué)
E.以書本為中心
A、宮廷學(xué)校
B、職官學(xué)校
C、文士學(xué)校
D、僧侶學(xué)校