A.深入了解學(xué)生
B.始終信任學(xué)生
C.嚴(yán)格要求自己
D.嚴(yán)格要求學(xué)生
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A.李老師
B.小娜
C.學(xué)校
D.小娜的監(jiān)護(hù)人
A.工讀學(xué)校
B.鄰居家
C.公安機(jī)關(guān)
D.監(jiān)獄
A.正確，有利于鼓勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)
B.錯(cuò)誤，教師不得在教室內(nèi)喝酒
C.正確，有利于增進(jìn)教師間的感情
D.錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)學(xué)生一起參加
A.正確，可以給予學(xué)生更好的待遇
B.正確，方便學(xué)校更好的獲利
C.不正確，學(xué)校不得違規(guī)收取費(fèi)用
D.不正確，應(yīng)強(qiáng)制要求所有學(xué)生額外繳費(fèi)
A.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的國(guó)有資產(chǎn)屬于企業(yè)所有
B.遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目
C.自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊(cè)之日起取得法人資格
D.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任
最新試題
托爾曼的動(dòng)物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了（）。
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說(shuō)法正確的有（）。
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度，下列說(shuō)法正確的是（）。
從該案例得到啟示有（）。
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí)，不能提出（）。
要糾正一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，按認(rèn)知失調(diào)理論，最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
關(guān)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系，以下說(shuō)法正確的有（）。
在玩捉迷藏的游戲時(shí)，麗麗沒(méi)有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說(shuō)：“我還沒(méi)藏好，你不能抓我。”不愿意認(rèn)輸。斌斌說(shuō)：“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找，你自己沒(méi)藏好，不能怪我。”由此可推知，麗麗的品德發(fā)展處于（）階段。
以下對(duì)“立德樹人”理解不正確的是（）。
陽(yáng)光小學(xué)坐落于美麗的蓮花湖畔，近年來(lái)學(xué)校圍繞蓮文化主題進(jìn)行了校園文化建設(shè)。學(xué)校推行課外閱讀，根據(jù)學(xué)段要求學(xué)生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩(shī)歌；定期組織學(xué)生到蓮花湖開展綜合實(shí)踐考察，學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察，記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動(dòng)物、植被等情況；生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來(lái)的植物做成標(biāo)本，課后還指導(dǎo)學(xué)生撰寫科技小論文；語(yǔ)文老師讓學(xué)生以荷花為主題作文；美術(shù)老師還會(huì)帶學(xué)生到蓮花湖寫生……由此可見陽(yáng)光小學(xué)實(shí)施的課程類型有（）。