A.客觀
B.因人
C.公正
D.因事
E.準(zhǔn)確
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A.截留學(xué)生的信件，偷看學(xué)生的日記
B.大量代訂復(fù)習(xí)資料并收取回扣
C.為保持課堂紀(jì)律而限制學(xué)生的言論自由
D.為應(yīng)付上級檢査或評獎評優(yōu)而弄虛作假
E.公開學(xué)生成績并張貼紅榜白榜
—個青年教師在進行公開課《伊利草原漫記》教學(xué)時，課文第二段第三行寫秋天獵人獵熊的果敢，但一名學(xué)生沒有按要求歸納獵人果敢的特點，而是說獵人殘忍，同時指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的。可喜的是，這位教師并不因為學(xué)生當(dāng)著聽課教師的面提出不同的觀點而氣惱或逃避，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表自己的意見。最后全班學(xué)生從保護野生動物的角度出發(fā)，推翻了課文的觀點。
對該教師的教學(xué)行為的評價正確的是（）。
A.遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神
B.關(guān)愛學(xué)生健康，保護學(xué)生安全，維護學(xué)生權(quán)益
C.循循善誘，誨人不倦，因材施教
D.堅守高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則
E.關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，維護學(xué)校榮譽
A.與父母的關(guān)系
B.與同伴的關(guān)系
C.與教師的關(guān)系
D.與異性的關(guān)系
E.與社會的關(guān)系
A.知識專業(yè)素養(yǎng)
B.教育專業(yè)素養(yǎng)
C.職業(yè)道德素養(yǎng)
D.教學(xué)技能素養(yǎng)
E.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的
B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的
C.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的
D.為應(yīng)付上級檢查或評獎評優(yōu)而弄虛作假的
E.公開學(xué)生成績并張貼紅榜白榜的
A.不能恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的思想
B.不能正確理解別人的話語
C.朗讀困難
D.難以與別人進行正常交流
E.語言表達能力較差
A.補充
B.刪簡
C.替代
D.組合
E.概括
A.智力超常
B.有權(quán)有勢
C.智力發(fā)育障礙
D.學(xué)習(xí)有困難
A.記過
B.勒令退學(xué)
C.撤職
D.嚴(yán)重警告
A.教學(xué)過程
B.課程評價
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.課程實施
最新試題
上初中后，學(xué)生仍能夠背出小學(xué)學(xué)過的古詩。這種記憶屬于（）。
在安靜的圖書館里，突然有手機響了，大家會對這個聲音產(chǎn)生注意，這個注意是（）。
隨著社會生產(chǎn)力不斷發(fā)展，大學(xué)的專業(yè)也進行了相應(yīng)調(diào)整，例如儲能材料技術(shù)，水凈化與安全技術(shù)新興專業(yè)開始出現(xiàn)，而石油工程專業(yè)則面臨淘汰，以上現(xiàn)象反映生產(chǎn)力發(fā)展水平（）。
大學(xué)畢業(yè)的薛某準(zhǔn)備成為一名人民教師，勵志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識與希望。2018年9月薛某成為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語文老師，則薛某享有（）津貼。
小趙老師是學(xué)校剛來的新老師擔(dān)任高二（2）班物理教師。平日里她在辦公室喜歡向其他老師打聽高二（2）班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，還向班主任要來了學(xué)生去年的成績單，在備課時她把了解到的信息納入了課時計劃。小趙老師的這種做法屬于教學(xué)工作的（）。
關(guān)于高中男女生的智力差異，描述正確的有（）。
趙老師十分重視教室的布置，在教室里設(shè)計了閱讀角、英語角、黑板報、光榮榜等。下列表述所體現(xiàn)的課程類型與趙老師采用的課程類型相同的是（）。
針對近日開播的一部古裝劇，歷史學(xué)家批判其架空歷史、無稽之談；影評人嘲諷某流量明星的“演技”，暗諷此劇開創(chuàng)了“摳劇先河”。這一現(xiàn)象反映出知覺具有（）。
實物直觀是指在感知實際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實物直觀的是（）。
下列選項中，教師在履行自身義務(wù)的是（）