單項(xiàng)選擇題按學(xué)年或?qū)W期排定的課程進(jìn)度進(jìn)行教學(xué),以學(xué)年規(guī)定學(xué)生達(dá)到的水平的教學(xué)制度稱為()。

A.學(xué)年制
B.學(xué)分制
C.學(xué)年學(xué)分制
D.學(xué)制


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1.單項(xiàng)選擇題對教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)實(shí)的或潛在的價(jià)值作出判斷的過程叫做()。

A.教學(xué)檢查
B.教學(xué)總結(jié)
C.教學(xué)設(shè)計(jì)
D.教學(xué)評價(jià)

3.單項(xiàng)選擇題在活動(dòng)發(fā)生后關(guān)于教育效果的判斷稱為()。

A.總結(jié)性評價(jià)
B.項(xiàng)目評價(jià)
C.形成性評價(jià)
D.診斷性評價(jià)

4.單項(xiàng)選擇題學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的基本途徑是()。

A.德育
B.教學(xué)
C.智育
D.體育

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運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么()

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怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()

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我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會(huì)對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()

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教師教學(xué)工作評價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查()

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