A.國(guó)家投資
B.用于成人教育的投資
C.個(gè)人教育投資
D.集體企事業(yè)單位投資
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A.提高勞動(dòng)者勞動(dòng)熟練程度
B.提高人才專(zhuān)業(yè)化水平
C.提高勞動(dòng)力報(bào)酬
D.提高勞動(dòng)力的質(zhì)量和改變勞動(dòng)力形態(tài)
A.馬克思
B.恩格斯
C.托夫勒
D.奈斯比特
A.教育供給與需求的矛盾
B.市場(chǎng)調(diào)節(jié)與政府調(diào)節(jié)的矛盾
C.勞動(dòng)力市場(chǎng)需求和供給的矛盾
D.教育供求中的結(jié)構(gòu)性矛盾
A.經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展水平
B.精神生活的需求
C.物質(zhì)生活需求
D.社會(huì)地位需求
A.舒爾茨
B.貝克爾
C.沃爾什
D.丹尼森
最新試題
試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加，使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/p>
試述造成教育規(guī)模過(guò)小萎縮型學(xué)校的原因。
簡(jiǎn)要回答反事實(shí)度量法。
一個(gè)人的教育精神成本屬于（）。
分析解決我國(guó)教師工資問(wèn)題的思路。
在我國(guó)，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。
簡(jiǎn)要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。