A.設(shè)定質(zhì)權(quán)
B.許可他人使用
C.轉(zhuǎn)讓拋棄
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A.發(fā)展因素
B.經(jīng)濟(jì)因素
C.保健因素
D.聲望因素
A.培養(yǎng)信任感,多了解和理解你的溝通對(duì)象
B.要用“雙贏”的溝通方式去求同存異
C.抱有“寬宏大量”之心
D.學(xué)會(huì)從多個(gè)角度考慮問(wèn)題
A.事實(shí)
B.情感
C.價(jià)值取向
D.意見觀點(diǎn)
A.倡導(dǎo)性規(guī)范
B.授權(quán)性規(guī)范
C.命令性規(guī)范
D.禁止性規(guī)范
A.實(shí)踐性向
B.研究性向
C.藝術(shù)性向
D.社會(huì)性向
最新試題
以下關(guān)于個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)的目標(biāo),表述正確的有()
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專職教師指的是()
對(duì)工作和生活方面的問(wèn)題提供支持,替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任,在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展,并與之建立相關(guān)的聯(lián)系,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類:一類是一般開發(fā)方法,主要有()
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于()
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分,化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于()
講授課法的優(yōu)劣不包括()
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括()
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()