A．刻板印象
B．首因效應(yīng)
C．光環(huán)效應(yīng)
D．近因效應(yīng)
E．固守效應(yīng)

A．對一個群體的分析，不能由分析群體中的個人的狀況來實現(xiàn)
B．認為群體作為一種由內(nèi)在關(guān)系組成的系統(tǒng)，其影響力或作用遠大于互不相干的個體
C．研究群體內(nèi)人際關(guān)系、群體形成、群體的凝聚力、領(lǐng)導(dǎo)決策及小群體分化等
D．對一個群體的分析，可以通過分析群體中的個人狀況來實現(xiàn)
E．該理論是基于整體比部分重要的觀點而建立的

A．社會交換理論的代表人物是英國的社會學(xué)家霍曼斯
B．是一種主張從經(jīng)濟學(xué)投入與產(chǎn)出關(guān)系的視角研究社會行為的理論
C．該理論強調(diào)，人們之間的互動是物質(zhì)與非物質(zhì)的一種交換
D．是綜合了操作性為主義的強化理論、經(jīng)濟學(xué)邊際效用遞減理論以及功能文化人類學(xué)、社會學(xué)的一些觀點發(fā)展起來的
E．該理論認為，趨利避害是人類行為的基本原則

A．代表人物是NEMiller
B．社會學(xué)習(xí)是個體在社會生活中主動學(xué)習(xí)他人言行的現(xiàn)象
C．提出觀察學(xué)習(xí)分為注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程、動機過程
D．強調(diào)他人強化與直接強化過程
E．該理論是以觀察一學(xué)習(xí)的觀點為基礎(chǔ)的

A．符號互動理論重視與強調(diào)事物的意義、符號在社會行為中的作用
B．始于20世紀30年代，源于美國學(xué)者詹姆斯和米德
C．最早使用符號互動術(shù)語的是布魯默
D．戈夫曼是符號互動論現(xiàn)代主要代表人物
E．可分為芝加哥學(xué)派（威因斯坦）和艾奧瓦學(xué)派（庫利）