A.源頭保護(hù)制度
B.損害賠償制度
C.責(zé)任追究制度
D.生態(tài)修復(fù)制度
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A、浪費(fèi)資源付費(fèi)
B、誰浪費(fèi)資源、誰破壞生態(tài)誰付費(fèi)
C、使用資源付費(fèi)
D、誰污染環(huán)境、誰破壞生態(tài)誰付費(fèi)
A、市場(chǎng)供求
B、資源稀缺程度
C、生態(tài)環(huán)境損害成本
D、修復(fù)效益
A、向基層流動(dòng)
B、向艱苦地區(qū)和崗位流動(dòng)
C、在一線創(chuàng)業(yè)
D、向鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村流動(dòng)
A、職務(wù)與職級(jí)并行
B、職級(jí)與待遇掛鉤
C、選任
D、委任
A、切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能，深化行政體制改革
B、創(chuàng)新行政管理方式，增強(qiáng)政府公信力和執(zhí)行力
C、建設(shè)法制政府和服務(wù)型政府
D、要健全宏觀調(diào)控體系，全面正確履行政府職能，優(yōu)化政府組織結(jié)構(gòu)，提高科學(xué)管理水平
最新試題
通常表現(xiàn)為自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合，說法正確的有（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會(huì)、友好、合作、理解等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動(dòng)內(nèi)容的職業(yè)。
以下關(guān)于個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)的目標(biāo)，表述正確的有（）
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括（）
導(dǎo)師計(jì)劃對(duì)被指導(dǎo)者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高能力，避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱為（）