A、上級(jí)教育監(jiān)管部門
B、非政府組織
C、社會(huì)組織
D、紀(jì)檢部門
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A、校企分離
B、管辦評(píng)分離
C、政校分離
D、事業(yè)單位去行政化
A、學(xué)區(qū)制
B、轄區(qū)制
C、社區(qū)制
D、片區(qū)制
A、道德優(yōu)先
B、促進(jìn)教育公平
C、校企合作
D、立德樹人
A、公共事務(wù)
B、資源分配
C、政府機(jī)構(gòu)
D、社會(huì)事業(yè)
A、外向型
B、本土型
C、傳統(tǒng)型
D、網(wǎng)絡(luò)型
最新試題
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高工作能力,避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為()
組織發(fā)展的重點(diǎn)不包括()
以下關(guān)于個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)的目標(biāo),表述正確的有()
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有()
導(dǎo)師計(jì)劃對(duì)被指導(dǎo)者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有()
屬于基礎(chǔ)能力的是()
組織發(fā)展目的不包括()
在工作家庭沖突的形式中,由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域(或家庭領(lǐng)域),而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域(或工作領(lǐng)域)的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()
具有()的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實(shí)際等個(gè)性特征,會(huì)被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個(gè)性化活動(dòng)的職業(yè)。
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是()