A.保護嚴格
B.歸屬明晰
C.流轉順暢
D.公私平等
E.權責明確
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A.學習對專業(yè)技術人員的發(fā)展影響比較短暫
B.學習內(nèi)容的來源，既有直接的學習，也有間接的學習
C.學習是專業(yè)技術人員經(jīng)驗的獲得、內(nèi)化及應用，并會導致行為的改變
D.專業(yè)技術人員的學習主要表現(xiàn)為書本知識的學習
A.壟斷性
B.滯后性
C.欺騙性
D.趨利性
E.盲目性
A.研究開發(fā)主體自主轉化
B.政府自主轉化
C.由研究開發(fā)主體與業(yè)主合作轉化
D.經(jīng)市場交易通過業(yè)主轉化
A.有效遏制風險資本進入
B.毫不動搖地鼓勵和支持非公有制經(jīng)濟發(fā)展
C.堅持和完善基本經(jīng)濟制度
D.充分發(fā)揮不同所有制經(jīng)濟的重要作用口E毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟
A.準備其他調(diào)查研究資料
B.撰寫調(diào)查研究報告
C.制定調(diào)查研究計劃
D.編寫調(diào)查研究綱要
最新試題
屬于基礎能力的是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨立等個性特質，會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實際等個性特征，會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術創(chuàng)造、情感表達以及個性化活動的職業(yè)。
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分，化學家、經(jīng)濟學家、數(shù)學家屬于（）
組織發(fā)展目的不包括（）
以下關于個人職業(yè)生涯開發(fā)的目標，表述正確的有（）
具體目標是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個人體現(xiàn)出來的各個與職業(yè)相關的不同側面，包括（）
組織為適應內(nèi)外環(huán)境的變化，在整個組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力，通過利用行為科學知識對組織過程進行有計劃的干預，目的是改進和更新組織整體結構和人員狀況、提高組織效率、加強組織解決問題的能力，這被稱為（）
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導者所發(fā)生的錯誤承擔責任，在必要時間可以作為一個緩沖帶，這是指導師計劃的（）
在工作重新設計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力，避免職務專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設計方法稱為（）