A、增加應(yīng)對(duì)壓力事件的物質(zhì)條件
B、避免因壓力而產(chǎn)生軀體化癥狀
C、使當(dāng)事人有效避開危險(xiǎn)
D、給當(dāng)事人提供精神支持
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A、警覺階段
B、恢復(fù)階段
C、搏斗階段
D、衰竭階段
A、被洞悉感
B、思維形式障礙
C、思維鳴響
D、思維內(nèi)容障礙
A、正常心理是大腦活動(dòng)的結(jié)果
B、正常心理能夠反映客觀事物的性質(zhì)
C、異常心理是人的主觀的反映
D、異常心理是主客觀同一性受到破壞
A、獨(dú)自游戲
B、平行游戲
C、電腦游戲
D、實(shí)物游戲
A、明顯高于小學(xué)生
B、略低于大學(xué)生
C、明顯高于老年人
D、高于中年人
最新試題
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對(duì)心理問題實(shí)行歸類,應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問題的()。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
當(dāng)前對(duì)智力實(shí)行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
在600個(gè)學(xué)生中,答對(duì)某項(xiàng)目的人數(shù)為150人,則該項(xiàng)目的難度為()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
在孩子起名的問題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
對(duì)本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。