A.智力水平
B.對社會的適合水準(zhǔn)
C.依照可教育性
D.需要監(jiān)護(hù)的水準(zhǔn)
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A.90-70
B.55-70
C.25-55
D.25以下
A.記憶監(jiān)控方面
B.工作記憶方面
C.瞬時(shí)記憶方面
D.長時(shí)記憶方面
A.認(rèn)知和攻擊性行為
B.學(xué)習(xí)困難和社會交往障礙
C.認(rèn)知和社會交往障礙
D.情感障礙和行為障礙
A.統(tǒng)一性原則
B.一致性原則
C.穩(wěn)定性原則
D.客觀性原則
A.咨詢師對求助者的心理障礙缺乏理解
B.咨詢師不善于掌握語言技巧
C.咨詢師對求助者的會談內(nèi)容缺乏理解
D.咨詢師性格外向
最新試題
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實(shí)行歸類,應(yīng)該在會談中注意心理問題的()。
對具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
對具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
當(dāng)前對智力實(shí)行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
對本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗(yàn),下列說法準(zhǔn)確的包括()。
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。