A、心理診斷技術
B、行為矯正技術
C、心理測驗技術
D、認知治療技術
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、隨訪調查
B、社會接納程度評估
C、自然調查
D、自我接納程度評估
A、檢驗表層錯誤觀念
B、確定心理咨詢目標
C、檢查言語理解能力
D、經典條件反射
A、咨詢師對生理信號的提取
B、全身肌肉放松
C、求助者對反饋信息的理解
D、經典條件反射
A、應激反應
B、道德問題
C、精神病性
D、神經癥性
A、顯著的社會性持久退縮
B、顯著的思維力發(fā)育遲滯
C、顯著的抑郁或焦慮狀態(tài)
D、顯著的興奮和活動過多
A、當用于評估療效時應該治療前后均進行自評
B、主要適用于具有抑郁癥狀的成年人和老年人
C、作為對有嚴重阻滯癥狀抑郁病人的鑒別參考
D、不需要經專門訓練即可指導自評者進行評定
A、粘液質
B、膽汁質
C、多血質
D、抑郁質
A、絕對化要求
B、糟糕至及
C、反黃金規(guī)則
D、以偏概全
A、議論小事
B、假提問題
C、講話程度
D、講話方式
A、使用心理測驗
B、更改最初印象
C、過分隨意交談
D、采用跡象分析
最新試題
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
“抑制欲望的即時滿足,學會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
學習困難的學生在記憶方面的障礙是()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類,應該在會談中注意心理問題的()。
下列相關學習困難兒童的描述中準確的是()。
當前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
對本案例主要的咨詢思路應該是()。
在遇到危險時出現的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
下面相關聽覺障礙的學生的描述中準確的有()。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。