A、當(dāng)用于評估療效時應(yīng)該治療前后均進行自評
B、主要適用于具有抑郁癥狀的成年人和老年人
C、作為對有嚴(yán)重阻滯癥狀抑郁病人的鑒別參考
D、不需要經(jīng)專門訓(xùn)練即可指導(dǎo)自評者進行評定
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A、粘液質(zhì)
B、膽汁質(zhì)
C、多血質(zhì)
D、抑郁質(zhì)
A、絕對化要求
B、糟糕至及
C、反黃金規(guī)則
D、以偏概全
A、議論小事
B、假提問題
C、講話程度
D、講話方式
A、使用心理測驗
B、更改最初印象
C、過分隨意交談
D、采用跡象分析
A、對其行為的社會效應(yīng)有了肯定的看法
B、對其行為發(fā)生的規(guī)律有了肯定的看法
C、可以使得求助者感覺得到支持者
D、可是使得求助者感覺得到反對者
A、它是控制會談和轉(zhuǎn)換話題中不大常用的技巧
B、使用釋義技巧時沒必要先征得求助者的同意
C、釋義能使求助者感到咨詢師所提問很合理
D、指重復(fù)并評價對方話題后順便提出另一問題
A、1~3周
B、4~6周
C、1~3月
D、3~6月
A、感知障礙
B、思維障礙
C、行為障礙
D、情感障礙
A、理性反應(yīng)
B、悟性反應(yīng)
C、感性反應(yīng)
D、超性反應(yīng)
A、人的心理世界是外部世界內(nèi)化的結(jié)果
B、人有自我實現(xiàn)的傾向
C、機體智慧的表現(xiàn)就是有機體評價過程
D、人是可以信任的
最新試題
在孩子起名的問題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經(jīng)濟收入的工作。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。
對具有視覺障礙的學(xué)生實行教育,應(yīng)該做到以下幾點()。
在本案例咨詢中,咨詢師認可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
下列對情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
在判斷正常與異常的心理活動時,自知力屬于()。
給臨床資料賦予意義時能夠使用()。