單項(xiàng)選擇題“行之于心，應(yīng)之于手”屬于態(tài)度改變的（）階段。
A.服從
B.認(rèn)同
C.內(nèi)化
D.支持
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1.單項(xiàng)選擇題所謂“物以類聚，人以群分”是說，我們傾向于喜歡在態(tài)度、價(jià)值觀、興趣、背景及人格等方面與自己（）的人。
A.相似
B.相反
C.熟悉
D.互補(bǔ)
2.單項(xiàng)選擇題維納的成就歸因模型把（）看作是暫時(shí)的外因。
A.任務(wù)難度
B.機(jī)遇
C.能力
D.努力
3.單項(xiàng)選擇題（）等的一項(xiàng)經(jīng)典研究證明了教師對(duì)學(xué)生成績(jī)的顯著影響，這種期望的作用也稱為“皮克馬利翁效應(yīng)”。
A.維納
B.凱利
C.羅森塔
D.庫利
4.單項(xiàng)選擇題三度歸因理論是由（）提出來的。
A.凱利
B.海德
C.維納
D.庫利
5.單項(xiàng)選擇題在日常生活中，當(dāng)我們向別人打聽某人怎樣時(shí)，常會(huì)聽到“這人不錯(cuò)”、“挺好的”之類的話，其實(shí)也許他腦海中正浮現(xiàn)出此人的負(fù)面信息，恨得咬牙切齒，這屬于（）。
A.首因效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.刻版印象
D.寬大效應(yīng)
最新試題
根據(jù)攻擊方式的不同，攻擊行為可分為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
研究者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有效性進(jìn)行了廣泛而深入的研究，其成果歸結(jié)起來有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
群體成員某些需要通過群體來滿足，其歸結(jié)起來有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
利他行為的產(chǎn)生可以用（）理論加以解釋。
題型：多項(xiàng)選擇題
社會(huì)惰化行為的幾種核心解釋包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
人際關(guān)系的形成包含著（）等方面心理因素的作用。
題型：多項(xiàng)選擇題
領(lǐng)導(dǎo)者的產(chǎn)生受到多重因素的影響如（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
避免在一些特定的情況下攻擊行為的產(chǎn)生的方法有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
減少群體沖突和偏見的方法主要有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
非正式群體存在的意義（）。
題型：多項(xiàng)選擇題