A.戶外、學(xué)習(xí)和游戲
B.生活、學(xué)習(xí)和模仿
C.生活、學(xué)習(xí)和游戲
D.室內(nèi)、學(xué)習(xí)和模仿
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A.塊捷方便
B.麻煩
C.明確
D.積極
A.外來侵犯
B.運(yùn)動(dòng)骨折
C.熱水燙傷
D.食物中毒
A.積極性
B.主動(dòng)性
C.創(chuàng)造性
D.以上都能
A.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)內(nèi)對嬰幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切精神要素的總和
B.包括教育者的教育觀念與行為和機(jī)構(gòu)中的人際關(guān)系
C.機(jī)構(gòu)中的人際關(guān)系包括教職工關(guān)系、師幼、幼兒之間及教師與家長的關(guān)系
D.影響和制約嬰幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、認(rèn)同與歸屬感
A.參加?jì)胗變翰糠钟螒?br/>B.教學(xué)活動(dòng)
C.制作教玩具
D.清潔衛(wèi)生
E.記錄工作
最新試題
在托幼園所管理要素中，核心要素是財(cái)。
托育機(jī)構(gòu)是為3歲以下嬰幼兒提供（）等托育服務(wù)的機(jī)構(gòu)。
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與社區(qū)的合作有兩種模式，一種是以幼兒園為主導(dǎo)的合作模式，另一種是以（）為主導(dǎo)的合作模式。
家長委員會(huì)的成立，為了督促學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的（）。
學(xué)前機(jī)構(gòu)與家庭合作共育可搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，省時(shí)又有效率。
托幼園所管理不好，教育質(zhì)量就差，但與工作效率無關(guān)。
教育者應(yīng)以高度的責(zé)任感來進(jìn)行管理和教育。
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)生頻率最高的事故類型是（）
（）是根據(jù)環(huán)境評(píng)估的結(jié)果，對幼兒園環(huán)境的空間布局，活動(dòng)區(qū)設(shè)置和材料投放等進(jìn)行探索性調(diào)整的過程。
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中教育活動(dòng)的配合工作有（）。