問(wèn)答題

一般資料：某男，13歲，初中一年級(jí)學(xué)生。
案例介紹：半年前，該生升入重點(diǎn)初中。兩個(gè)月前，該生因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒，導(dǎo)致期中考試沒(méi)有取得好成績(jī)。一個(gè)多月前，該生在復(fù)習(xí)功課時(shí)，頭腦中突然閃念“期末考試再考不好怎么辦？”，這種想法讓該生非常緊張，竭力讓自己集中精力學(xué)習(xí)，可越是這樣越難以集中注意力，還出現(xiàn)了記憶力下降的情況。這些情況讓該生非常擔(dān)心，擔(dān)心自己學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)一直下降，將來(lái)考不上重點(diǎn)高中，沒(méi)有光明的前途，這些擔(dān)心讓該生緊張不安，很煩躁，只有不想學(xué)習(xí)的事情，心情才會(huì)好些。
心理咨詢師觀察、了解到的情況：該生自幼學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，父母要求嚴(yán)格，性格內(nèi)向，追求完美。歷年體檢正常。

該生心理狀況最可能的判斷是什么？判斷依據(jù)是什么？

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1.問(wèn)答題

一般資料：某男，17歲，高中二年級(jí)學(xué)生。
案例介紹：該生是獨(dú)生子，很聰明，但從小貪玩。中考時(shí)升重點(diǎn)高中差幾分，家長(zhǎng)做主花錢讓他到外地一所管理很嚴(yán)的寄宿學(xué)校上學(xué)，上了一年多，感覺(jué)實(shí)在受不了，要求家長(zhǎng)想辦法把他轉(zhuǎn)回到本市。家長(zhǎng)開(kāi)始不同意，后經(jīng)不住他死纏硬磨，就給他辦了轉(zhuǎn)學(xué)。入校報(bào)到時(shí)，教導(dǎo)主任對(duì)他說(shuō)，我們這個(gè)學(xué)校和你那所學(xué)校差不多，要求也很嚴(yán)格。你的頭發(fā)就不符合要求，先去理發(fā)，然后上一個(gè)月試試看吧。該求助者認(rèn)為國(guó)內(nèi)的學(xué)沒(méi)法上了，打算出國(guó)。
心理咨詢師觀察了解到的情況：該生的父親是單位領(lǐng)導(dǎo)，工作忙，和該生溝通少。但家里的大事他做主，父親同意其出國(guó)，其母親為外貿(mào)公司會(huì)計(jì)，不同意其出國(guó)。父母感情好。
心理咨詢師曾就有關(guān)問(wèn)題詢問(wèn)該生的媽媽。他媽媽說(shuō)，教導(dǎo)主任說(shuō)如果一個(gè)月不適應(yīng)就只能滾蛋了，當(dāng)時(shí)像是開(kāi)玩笑說(shuō)的。當(dāng)時(shí)兒子的頭發(fā)染成了褐色，鬢角也很長(zhǎng)，回來(lái)后到理發(fā)館修改了，雖然不是很情愿，但基本符合要求了。從你們學(xué)校的心理咨詢室回來(lái)說(shuō)你挺講理，愿意再和你談。該生歷年體檢正常。

對(duì)該生心理狀況最可能的判斷是什么？判斷依據(jù)是什么？
4.單項(xiàng)選擇題做出嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷時(shí)應(yīng)該分析（）

A.求助者問(wèn)題是否有器質(zhì)性的病變作基礎(chǔ)
B.求助者問(wèn)題是否有家庭教養(yǎng)基礎(chǔ)
C.求助者問(wèn)題是否有社會(huì)生活基礎(chǔ)
D.求助者問(wèn)題是否有環(huán)境動(dòng)蕩基礎(chǔ)

5.單項(xiàng)選擇題嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷要點(diǎn)不包括（）

A.痛苦由比較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)刺激引起
B.出現(xiàn)幻聽(tīng)、幻覺(jué)、幻嗅等幻覺(jué)和妄想等典型癥狀
C.內(nèi)心沖突具有現(xiàn)實(shí)意義（屬于常形沖突）
D.時(shí)間較長(zhǎng)（大于2個(gè)月）