A、只能與一套定位設備連接，同時只能顯示一個船位
B、可以與兩套定位設備連接，但同時只能顯示一個船位
C、可與多套定位設備連接，但同時只能顯示一個船位
D、可與多套定位設備連接，同時可顯示兩個船位
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你可能感興趣的試題
A、改變顯示背景
B、調整顯示器亮度和對比度
C、增設濾光器或遮光板
D、改變顯示器角度
A、非官方海圖
B、數據傳遞過程
C、數據測量與制作
D、坐標基準不同
A、當前海圖是RNC
B、該航段是大圓航線
C、偏航報警距離值太大
D、ECDIS設備的聲響系統(tǒng)故障
A、超速報警
B、轉向點抵達時間預測推算
C、穿越安全等深線報警
D、油耗計算
A、海圖顯示背景未設置正確，當前光線條件下看不清楚
B、當前位置處還有大比例尺海圖可以使用
C、顯示的比例尺比當前圖的原始比例尺超大或超小
D、該位置處無海圖數據或非官方海圖
最新試題
在實際工作中，領導者應盡可能避免哪些領導風格（）。①單一命令型；②指示型；③參與型；④完全委托型。
提高情境意識水平的路徑包括（）。①在航行實習中建立情境意識；②航行值班中保持興奮狀態(tài)；③工作中不斷提高情境意識的警覺性；④增進身心健康。
對駕駛臺團隊情景意識解釋正確的是（）。
船舶駕駛員個人的情景意識包括（）。①對情況的適應程度；②對情況的熟悉程度；③領導能力；④管理技能。
對于船舶駕駛人員而言，情境意識是（）。
情境意識的內容包括（）。①對船舶近距離范圍內情況的觀察力；②敏捷地覺察船舶周圍實際情況與變化趨勢的注意力；③僅對自己船舶駕駛臺實際條件狀態(tài)的注意力；④正確地感知自己船舶實際條件狀態(tài)與變化的理解力。
領導力包括哪些要素（）。①領導者的職權；②領導者本身的素質；③被領導者群體和個體的狀況；④工作任務的性質。
團隊領導者應當好下列哪些角色（）。①對外聯(lián)絡官；②困難處理專家；③沖突管理者；④教練員。
下列哪些途徑可以提高情境意識的水平（）。①參加初始航行實習就建立情景意識；②只需注重個人技術訓練，無須情景意識概念；③工作中不斷提高對情景意識警覺性；④不斷地總結航海實踐中各種突發(fā)事件的處理經驗。
下列哪些不屬于領導的作用（）。