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A.陳述性知識；
B.動作性知識；
C.形象性知識；
D.程序性知識

A.“顯形”形態(tài)；
B.“直接”形態(tài)；
C.“隱形”形態(tài)；
D.“間接”形態(tài)

A.自我意識發(fā)展不足；
B.缺乏積極的情緒體驗；
C.缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧；
D.性心理和性道德沖突

A.精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義；
B.在教新知識之前先復習或回憶有關(guān)的舊知識；
C.一學生智力和知識發(fā)展水平為基礎；
D.考核的重點放在學生是否正真了解教材內(nèi)容

A.感覺；
B.知覺；
C.記憶；
D.思維；

A.感受性發(fā)生了變化的；
B.刺激物持續(xù)作用引起的；
C.刺激作用停止后出現(xiàn)的；
D.兩種刺激同時作用時引起的

A.網(wǎng)絡成癮；
B.網(wǎng)絡依賴；
C.強迫癥；
D.情感障礙

A.具體經(jīng)驗階段；
B.觀察分析階段；
C.重新概括階段；
D.積極的驗證階段

A.情感回應；
B.共情；
C.具體化；
D.內(nèi)容反應

A.醒悟；
B.遵從；
C.轉(zhuǎn)變；
D.鞏固