A.動機
B.內心世界豐富
C.注意
D.過去經驗
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A.強調直接強化
B.強調自我強化
C.強調間接強化
D.強調替代強化
A.將“S-R”改為“S-O-R”
B.強調強化
C.強調新舊知識的相互作用
D.強調學習遷移
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.斯金納
D.弗洛伊德
A.近親結婚
B.輻射
C.母親適量的運動
D.藥物
A.智力落后在18歲以前就出現了
B.智商低于80
C.適應行為方面基本正常
D.社會技能基本正常
A.不重要
B.是催化劑
C.是關鍵
D.是前提
A.這個人的次要特質
B.這個人的首要特質
C.這個人的一般特質
D.這個人的中心特質
A.獨立-順從說
B.性向說
C.機能類型說
D.文化-社會類型說
A.道德感
B.理智感
C.責任感
D.美感
A.具體運算思維采用假設演繹推理,形式運算思維采用經驗歸納推理
B.具體運算思維從實際出發(fā),形式運算思維從可能性開始
C.具體運算思維只能進行命題間的思考,形式運算思維只能采用命題內的思考
D.形式運算思維先與具體運算思維出現
最新試題
在加涅的智慧技能層次理論中,以下智慧技能的層次關系正確的是()
美國心理學家派瑞通過對青少年思維過程的研究,提出青少年思維發(fā)展要經過四個階段才能逐漸成熟。特點為“這對于我來說是正確的”其思維發(fā)展屬于()
性別角色觀念的發(fā)展達到穩(wěn)定一般是在()
在奧蘇伯爾的認知結構——同化理論中,代表性學習指的是()
問卷法是發(fā)展與教育心理學研究的常用方法,以下關于問卷法實施的要求中,不正確的是()
初中生既能注意到課程的講解,又能抄寫筆記,還能注意到課文的前后聯系。這主要體現了他們注意發(fā)展的新特點是()
佳佳寶寶現在2歲半了,她掌握句子最好的是()
小學生在學習過程中注意分配能力較幼兒有了明顯的發(fā)展,尤其發(fā)展迅速的階段是在()
張老師將教學內容安排為“動物哺乳類動物鯨齒鯨”進行講授,這體現了奧蘇伯爾所提出的教學原則是()
輕視自己、不相信自己對自己持否定態(tài)度的自我體驗,稱為()