教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢主要有哪些？

學(xué)生生活環(huán)境會影響到學(xué)生的成長與發(fā)展，在諸多因素中，對學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是（）

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

當(dāng)代學(xué)校教育的任務(wù)及整個終身教育的職責(zé)要求教育必須（）

教育目的對教育活動具有定向功能、調(diào)控功能和（）

試述教學(xué)時間設(shè)計應(yīng)注意的問題。

根據(jù)評價的價值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評價方法一般可以分為（）

“教育即生活”的提出者是（）

在教育學(xué)史上，關(guān)于教育的起源問題主要有（）

簡述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。