A.具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性
B.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
C.核心是為了激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)
D.有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
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A.利于因材施教
B.利于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
C.利于學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力
D.利于合作精神的培養(yǎng)
A.教學(xué)內(nèi)容關(guān)注個(gè)性教育,注重學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)
B.教學(xué)組織形式的小班化和分層教學(xué)
C.教學(xué)環(huán)境民主化、開(kāi)放化
D.教學(xué)評(píng)估重視教學(xué)效率
A.教學(xué)大綱
B.參考書(shū)
C.教科書(shū)
D.教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
A.教學(xué)原則是教學(xué)過(guò)程中各種因素之間客觀的、內(nèi)在的、本質(zhì)的必然聯(lián)系
B.教學(xué)原則和教學(xué)規(guī)律是部分與整體的關(guān)系
C.教學(xué)原則的規(guī)定必須依據(jù)教學(xué)規(guī)律,是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)
D.教學(xué)規(guī)律是人們主觀地依據(jù)教育原則制定的,反映了人們對(duì)教學(xué)工作的要求
A.“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”
B.“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”
C.“知識(shí)與知識(shí)的應(yīng)用”
D.“學(xué)以致用”
最新試題
智慧技能是指影響學(xué)生個(gè)體行動(dòng)選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
元認(rèn)知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動(dòng)個(gè)體思維過(guò)程的基礎(chǔ)。
“安全”、“教育”,“正義〞等反映對(duì)象各種屬性的概念屬于具體概念。
學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和認(rèn)知技能的最終目的在于應(yīng)用。
小學(xué)常用的測(cè)量工具主要有提問(wèn)與測(cè)量。
教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
一個(gè)測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度越大,鑒別能力就越強(qiáng)。