單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中關(guān)于論證過程描述不正確的是（）。

A.必要時(shí)，在論證前可先進(jìn)行一定時(shí)間的調(diào)查，研究與教育規(guī)劃相關(guān)的基本情況，組織論證的單位領(lǐng)導(dǎo)首先報(bào)告論證的內(nèi)容、目的、要求
B.論證人員閱讀論證材料（規(guī)劃的不同方案），論證人員進(jìn)一步分析材料，初步形成個(gè)人的意見和看法
C.論證人員集中開會(huì)討論，對(duì)其必要性、可行性充分發(fā)表個(gè)人的意見，特別是對(duì)于不同意見要展開深入討論、研究分析，盡量形成一致的意見
D.專家論證組在組員的領(lǐng)導(dǎo)下，從必要性、可行性兩個(gè)方面的綜合角度形成一個(gè)對(duì)規(guī)劃論證的整合性的書面意見，提交組織論證的單位領(lǐng)導(dǎo)→接受論證組織單位的提問和質(zhì)疑


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1.單項(xiàng)選擇題教育（）是教育規(guī)劃的核心指標(biāo)內(nèi)容。

A.目標(biāo)
B.內(nèi)容
C.政策
D.理念

2.單項(xiàng)選擇題對(duì)于教育規(guī)劃主要方法及其選擇，英國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩卡羅普洛斯的觀點(diǎn)不包括以下哪個(gè)維度（）。

A.教育規(guī)劃所應(yīng)用的國(guó)家類型
B.教育規(guī)劃所要規(guī)劃的教育級(jí)別
C.教育規(guī)劃的需求與供給相互影響
D.政策制定者對(duì)不同對(duì)象的重視程度

3.單項(xiàng)選擇題最早運(yùn)用人力需求法的是（）。

A.德國(guó)
B.美國(guó)
C.蘇聯(lián)
D.英國(guó)

4.單項(xiàng)選擇題在教育規(guī)劃的制定階段，對(duì)教育規(guī)劃文本的必要性與可行性進(jìn)行檢查審定的過程是（）。

A.教育規(guī)劃的研究
B.教育規(guī)劃的分析
C.教育規(guī)劃的實(shí)施
D.教育規(guī)劃的論證

5.單項(xiàng)選擇題建立規(guī)劃組織屬于教育規(guī)劃的（）階段。

A.調(diào)查
B.準(zhǔn)備
C.研究
D.決策