A.綜合法
B.圓周法
C.直進(jìn)發(fā)
D.單元法
E.混合法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.講幼兒園的課程分為語言、常識、計算、音樂、體育、美術(shù)六個學(xué)科,分學(xué)科教學(xué),交替進(jìn)行
B.強(qiáng)調(diào)有計劃、有目的的教育
C.強(qiáng)調(diào)教師在整個教育過程中的主導(dǎo)地位和作用
D.強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識的教學(xué)和知識的邏輯性
E.強(qiáng)調(diào)集體教育和全面發(fā)展教育
A.和諧發(fā)展
B.整體發(fā)展
C.課程優(yōu)化
D.身心發(fā)展
E.個性發(fā)展
A.教育活動緊密結(jié)合幼兒的生活實際
B.整個教育計劃打破了學(xué)科界限
C.多采用劃階段、分單元的教學(xué)方式
D.廢除課時制
E.圍繞某一主題活動為中心來組織課程
A.教育是生活
B.教育是生長
C.整個教學(xué)法
D.以幼兒發(fā)展為本
E.教育是經(jīng)驗改造
A.以幼兒的活動為中心,取消了上課形式,讓幼兒到活動中去學(xué)習(xí)
B.重視幼兒的興趣和需要
C.強(qiáng)調(diào)環(huán)境、材料的重要性
D.堅持以探究為主的方法
E.以游戲為活動教育的基本形式
最新試題
幼兒區(qū)域活動操作的對象是()。
依據(jù)評價的主體,幼兒園教學(xué)活動的評價方法可以分為()。
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點是()。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長實現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標(biāo)。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括()。
高寬課程模式中師幼互動的中心是()。
幼兒園課程方案一般不包括()。
對幼兒進(jìn)行生活評價的方法中,適宜的評價工具可獲得性低,對評價者要求較高的是()。