A、熾熱的中國(guó)心
B、掌握了核心技術(shù)
C、目光遠(yuǎn)大
D、發(fā)起了“數(shù)字中國(guó)”計(jì)劃
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A、有眼力
B、有膽識(shí)
C、有技巧
D、有恰當(dāng)?shù)姆椒?/p>
A、光度
B、溫度
C、長(zhǎng)度
D、敏感度
A、物理直覺(jué)
B、數(shù)學(xué)見(jiàn)地
C、過(guò)人的膽識(shí)
D、穩(wěn)健的判斷
A、實(shí)現(xiàn)了原子彈和氫彈原理的突破
B、解決了數(shù)學(xué)界的世界難題
C、原子彈和氫彈實(shí)驗(yàn)的成功
D、原子彈和氫彈的武器化
A、大識(shí)
B、大局
C、大功
D、大德
最新試題
王國(guó)維治學(xué)所具有的獨(dú)特創(chuàng)新研究方法包括（）
（）因?yàn)檫m用于各種類型和場(chǎng)合的創(chuàng)造活動(dòng)而被譽(yù)為“創(chuàng)新技法之母”。
（）因?yàn)檫m用于各種類型和場(chǎng)合的創(chuàng)造活動(dòng)而被譽(yù)為“創(chuàng)新技法之母”。
生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括（）
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題可分為：（）
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代（）作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的載體而迅速成長(zhǎng)，已成為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢(shì)。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
（）說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。