A、自然災(zāi)害
B、人類活動(dòng)
C、宇宙環(huán)境
D、月球影響
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你可能感興趣的試題
A、郭沫若
B、蔣光鼐
C、朱自清
D、王國維
A、信息
B、資源
C、經(jīng)濟(jì)
D、科技
A、提高公民的生活水平
B、提高公民的科學(xué)文化素質(zhì)
C、提高社會(huì)的生產(chǎn)力水平
D、加大改革的力度
A、實(shí)踐
B、質(zhì)疑
C、科學(xué)實(shí)驗(yàn)
D、尋求經(jīng)驗(yàn)事實(shí)之間的聯(lián)系并給出統(tǒng)一解釋
A、生態(tài)化生產(chǎn)
B、和諧社會(huì)
C、人民利益
D、社會(huì)發(fā)展
A、數(shù)學(xué)之父
B、人民藝術(shù)家
C、人民文學(xué)家
D、人民科學(xué)家
A、教育
B、質(zhì)疑
C、創(chuàng)新
D、方法
A、學(xué)術(shù)救國
B、科技救國
C、武力救國
D、曲線救國
A、共享成果
B、合作伙伴的共同利益
C、資源共享
D、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
A、借助于信息反饋
B、“有什么缺點(diǎn)需要改進(jìn)”
C、為美國陸軍首創(chuàng)
D、創(chuàng)新者的主觀愿望
最新試題
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的（）
對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，德魯克認(rèn)為（）
（）說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。
經(jīng)驗(yàn)問題可分為：（）
《人間詞話》堪稱王國維文學(xué)批評(píng)的代表作，它熔中國古典文化和西方哲學(xué)、美學(xué)于一爐，獨(dú)樹一幟，構(gòu)筑一個(gè)以（）為中心的文藝?yán)碚擉w系，這些概念是一種自學(xué)的創(chuàng)造。
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括（）方面。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
創(chuàng)新概念最早是（）提出來的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。