A、高錕
B、法拉利
C、高斯
D、愛迪生
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A、最細的玻璃
B、沒有雜質(zhì)的玻璃
C、延伸性好的玻璃
D、均勻的長纖維玻璃
A、文化
B、感性
C、人文
D、創(chuàng)意
A、私營企業(yè)
B、集體企業(yè)
C、國營企業(yè)
D、民營企業(yè)
A、人口資源
B、勞動要素
C、人口素質(zhì)
D、環(huán)境改善
A、人口資源
B、勞動要素
C、人口素質(zhì)
D、環(huán)境改善
A、近20年來
B、近30年來
C、近40年來
D、近50年來
A、當(dāng)某一思路行不通時及時地放棄舊的思路轉(zhuǎn)向新的思路
B、代表了思維的敏捷度
C、采用多種方法解決問題主動放棄無效的方法而采用新的方法
D、具有立體的思維能力能從多方位多角度多側(cè)面去思考問題尋求合適的答案
A、整體
B、區(qū)域
C、國家
D、集體
A、文化
B、感性
C、人文
D、創(chuàng)意
A、創(chuàng)新
B、實驗
C、猜想
D、理論
最新試題
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動（）的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
諾貝爾物理學(xué)獎獲得者（）認為，物理學(xué)是在實驗與理論緊密相互作用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，理論進展的基礎(chǔ)在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實驗事實，并且還能夠預(yù)言可以由實驗證實的新現(xiàn)象。
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動知識的（）的體系。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
對創(chuàng)新的認識，德魯克認為（）
大成智慧具有三維結(jié)構(gòu)（）
《人間詞話》堪稱王國維文學(xué)批評的代表作，它熔中國古典文化和西方哲學(xué)、美學(xué)于一爐，獨樹一幟，構(gòu)筑一個以（）為中心的文藝?yán)碚擉w系，這些概念是一種自學(xué)的創(chuàng)造。