經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題可分為：（）

右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）

我國(guó)政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為（）

以問(wèn)題為中心的理論創(chuàng)新過(guò)程包括（）方面。

國(guó)家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。

生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括（）

（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。

對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，德魯克認(rèn)為（）

TRIZ法認(rèn)為，解決物理沖突的分離原理包括（）

（）因?yàn)檫m用于各種類型和場(chǎng)合的創(chuàng)造活動(dòng)而被譽(yù)為“創(chuàng)新技法之母”。